Universidad Abierta y a Distancia de México.
Diplomado Práctica Educativa Innovadora con Tecnología Digital
Integrada.
Nodo problemático VI. Universidad del siglo XXI
Actividad integradora al Nodo problemático. Momento
III Elaboración de mi boceto de intervención
educativa.
Georgina Alfaro González
Tema: El plagio entre los estudiantes de la UNADM; una estrategia
para contenerlo.
Reflexión.
El plagio es una actividad ilícita que el gobierno mexicano al igual
que otros más sancionan como delito sin embargo, se practica muy frecuentemente
entre la población escolar, ello puede deberse a varias razones; una primera es
el desconocimiento de la importancia de citar las fuentes de información que
utilizamos para realizar nuestras investigaciones, tareas o actividades y así
construir nuevos conocimientos, pero no sólo eso, habrá quienes desconozcan (no
importa el nivel escolar en que se encuentren) que existen diversos tipos de
fuentes y maneras de citar a las mismas. Otra posible razón por la que no se
citan las fuentes de información puede ser que se le reste importancia a este
hecho y no se considera trascendente la tarea que se realiza y se piensa que
sólo cuando se publican las investigaciones en libros, revistas o en línea es
cuando se deben citar las fuentes de información y se omiten tanto por los
estudiantes como por los docentes, quienes lo dejan pasar en aras de agilizar
el trabajo, minimizar la importancia de los trabajos o desconocimiento. Lo
cierto es que dejar pasar las acciones incorrectas sin anotar que se ésta
haciendo algo incorrecto es el camino directo para crear hábitos y en este caso
malos hábitos que se vuelven normas, incorrectas pero normas generalizadas.
El combate al plagio debe ser una política que se implemente en
todos los niveles escolares pues una responsabilidad ética el otorgarle el
crédito que corresponde a los investigadores que nos ayudaron a construir
nuevos conocimientos. La educación a distancia no se libra de este mal hábito
que está muy difundido en los sistemas escolarizados presenciales. La gran
disponibilidad de información aunada a
los factores señalados arriba sin duda abonan en la práctica del plagio pero
hay también páginas, no muchas, al menos dos en español que nos ayudan a identificar
cuando se comete plagio en alguna tarea. Nuestros estudiantes, los de la UNADM
son mayoritariamente migrantes digitales, aunque esta condición a mis ojos va
cambiando gradualmente, tenemos cada vez más estudiantes de generación C, ahora
mismo en el curso de Contexto Socioeconómico de México, en el que participo
como docente en línea, puedo ver que va aumentando el número de estudiantes de
generación C, que han nacido con la tecnología y van disminuyendo los migrantes
que gradualmente se apropian de las TIC.
La misión de la UNADM es “Formar profesionales del más alto nivel y en diversas áreas
del conocimiento; éticos y con un sólido compromiso social hacia su comunidad;
competitivos nacional e internacionalmente; con espíritu emprendedor y los
conocimientos para que respondan a los avances de la ciencia y la tecnología,
así como a las necesidades de desarrollo económico, político, social y cultural
del país.” La visión es: “Ser la institución líder de educación superior a
distancia en los países de habla hispana, con un modelo educativo flexible e
innovador y un amplio reconocimiento social, que promueva la preservación del
medio ambiente, la generación de conocimiento y el desarrollo científico y
tecnológico.” Finalmente señala la institución como su objetivo general
“Ampliar las oportunidades y atender la demanda de educación superior en todo
el país, bajo criterios y estándares de calidad e innovación permanentes, con
especial atención a las regiones y grupos que por diversas razones no tienen
acceso a servicios educativos escolarizados.”[1].
Todos ellos acorde con el planteamiento de la presente propuesta.
La propuesta que se presenta aquí pretende
contribuir a la misión, visión y objetivos de la UNADM pues plantea en un
primer momento dar a conocer entre los estudiantes del curso Contexto
Socioeconómico de México, que corresponde al primer cuatrimestre, las
diferentes fuentes de información que tenemos para realizar las actividades
programadas en la plataforma, a través de una presentación power point que se
colocará en el blog institucional de la docente en línea para ser consultado
por los estudiantes, segundo se les invitará por medio de mensajes individuales
a consultar la presentación y comentar sus dudas y opiniones sobre el material
para mejorar su eficacia. También se realizará un video corto y claro sobre la
importancia de citar las fuentes de información en todas nuestras actividades
escolares y así no cometer plagio a la vez que fortalecer el desarrollo de
habilidades, conocimientos y competencias éticas, de responsabilidad con uno
mismo y el otro. Este video al igual que la presentación power point se
colocarán en el blog institucional de la docente y se invitará de igual forma a
los estudiantes a consultarlo vía mensajes individual. Finalmente se propone
dar seguimiento constante a esta propuesta señalando en las actividades que
realizan los estudiantes, tanto la ausencia o presencia de las fuentes de
información para así fortalecer las recomendaciones con acciones concretas que
ayuden en la formación de los estudiantes. Finalmente en el espacio de
Autorreflexiones de la última unidad se pedirá a los estudiantes su opinión
sobre esta estrategia para evaluar, de manera informal pero es finalmente una
pauta que permitirá corregir, en lo que corresponda y continuar lo que así
convenga. Es importante señalar que se debe procurar en todo momento mantener
el diálogo con los estudiantes para que realmente se puedan lograr los
objetivos arriba planteados.
Título: El plagio entre
los estudiantes de la UNADM; una estrategia para contenerlo.
Ámbito de la intervención: Educación Superior
Abierta y a Distancia (UNADM)
Misión, Visión y propósitos de la UNADM: La misión de la UNADM es “Formar profesionales del más alto nivel y en diversas áreas
del conocimiento; éticos y con un sólido compromiso social hacia su comunidad;
competitivos nacional e internacionalmente; con espíritu emprendedor y los
conocimientos para que respondan a los avances de la ciencia y la tecnología,
así como a las necesidades de desarrollo económico, político, social y cultural
del país.” La visión es: “Ser la institución líder de educación superior a
distancia en los países de habla hispana, con un modelo educativo flexible e
innovador y un amplio reconocimiento social, que promueva la preservación del
medio ambiente, la generación de conocimiento y el desarrollo científico y
tecnológico.” Finalmente señala la institución como su objetivo general
“Ampliar las oportunidades y atender la demanda de educación superior en todo
el país, bajo criterios y estándares de calidad e innovación permanentes, con
especial atención a las regiones y grupos que por diversas razones no tienen
acceso a servicios educativos escolarizados.”[2].
Propósito de la intervención: Dar a conocer las
diferentes fuentes de información que se utilizan en la elaboración de tareas,
actividades e investigaciones en la educación superior para concientizar a los
estudiantes de la UNADM sobre la importancia de citar las fuentes de
información en sus trabajos y no cometer plagio a la vez que fomentar el
desarrollo de actitudes, habilidades, conocimientos y competencias acordes con
universitarios críticos, humanísticos y científicos.
Características de los estudiantes: Nuestros
estudiantes varían entre migrantes digitales y generación C, siendo gradual el
aumento de los últimos, son adultos que trabajan, unos pocos estudian dos
licenciaturas, una escolarizada y otra en línea, otros más tienen familia y los
menos son adultos mayores, requieren información que les facilite saber hacer
las cosas y construir sus propios conocimientos.
Recursos y herramientas del entorno virtual: Ya
han sido mencionadas en la reflexión.
Ubicación del problema en alguna dimensión:
Considero que abarca todas las esferas pues es una temática transversal que
atañe a la formación académica, ética, ciudadana, formativa, etc.
[1] Página oficial de la
UNADM, consultada el día 27 de febrero 2014, http://www.unadmexico.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=71&Itemid=483
[2] Página oficial de la
UNADM, consultada el día 27 de febrero 2014, http://www.unadmexico.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=71&Itemid=483
