NODO II. ACTIVIDAD INTEGRADORA

Nodo Problemático II. La docencia en el siglo XXI.

Actividad integradora la Nodo problemático.

Tema: El plagio entre los estudiantes de la UNAD-M.

Georgina Alfaro González.

                De unos años a la fecha tengo claro que mi rol como docente es una especie de mutación constante donde las únicas constantes son dos, hasta el momento, por un lado el respeto al otro; a sus ideas, a sus personales y particulares procesos de aprendizaje y por otro la clara y sincera convicción de que la docencia debe siempre acompañarse del aprendizaje y este puede obtenerse tras largos años de investigación y jornadas extensas de trabajo o en una charla con alguien que quizá no cuenta con nuestra preparación académica pero si con una basta experiencia que nos muestra otras formas, otros caminos para llegar al punto necesario. Con las certezas claras en mi rol como docente todo lo demás está en constante movimiento, a velocidades diferentes pues no siempre logro dejar a un lado aquellos ropajes con los que fui instruida no sólo en conocimientos sino  ejemplos de vida, mis profesores tanto de licenciatura como de posgrado, de cada uno tengo referentes de lo que en ese momento quería llegar a ser y de lo que estaba realmente lejos de mi  construcción académica y personal. Todo lo anterior se mezcla permanentemente con mi propia experiencia docente y hoy por hoy,  predomina la intención y acción de ser una profesora que promueva el interés por el aprendizaje significativo, aquel que logra fusionar los valores sociales con los conocimientos académicos y la solución de problemas concretos actuales en el entorno de cada ser humano, en este sentido me interesa que los estudiantes de la UNAD-M sean conscientes de las implicaciones personales, sociales, académicas y nacionales que el cometer plagio conlleva.

Para lograr lo anterior realizo las siguientes acciones:

1.- A partir de las actividades que entregan los estudiantes les comento que existe el plagio y en qué consiste además de señalarles que es un delito.

2.- Invito a los estudiantes a considerar sus acciones en el plano académico, en la importancia de aprender a hacer y no sólo en obtener una calificación que no refleja aprendizajes individuales o colectivos.

3.- Invito a los estudiantes a reflexionar en el ámbito personal en lo que realmente es importante para sus vidas, en la importancia de los valores vividos y no solo hablados o comentados, en la congruencia entre decir y hacer.

4.- Muestro ejemplos concretos en el espacio académico de las implicaciones que tiene el cometer plagio.

5.-  Doy espacios para la recuperación de actividades, abro oportunidades para elaborar sus tareas pero sin cometer plagio. Parcialmente la he realizado

6.- Les envió información para ayudarse a citar fuentes, ideas, etc.

7.- Les invito a hacer ejercicios para ejercitar sus habilidades. Esta no la he podido realizar

8.- Trato de mantener una actitud cordial en todo momento para facilitar el acercamiento con los estudiantes

9.- El respeto es también una excelente vía para fomentar el diálogo con los estudiantes.

10.- Reconozco los avances académicos de los estudiantes

11.- Fomento perder el miedo al error y verlo como un medio para mejorar los aprendizajes

12.- Invito a los estudiantes a compartir sus experiencias con sus compañeros para enriquecer el proceso de aprendizaje. Parcialmente la he realizado

13.- Estoy atenta a que el respeto sea eje de la convivencia entre los estudiantes y sus compañeros

14.- Motivo a los estudiantes a participar en un espacio de tolerancia

15.- Invito a los estudiantes a compartir sus experiencias y aprendizajes conmigo.