Problema prototípico.
a) Situación problemática sin establecer relaciones de causa-efecto.
La Educación Superior a Distancia por internet es sin duda uno de los grandes beneficios que la globlalización ha dejado a su paso en nuestro mundo contemporáneo, puesto que ha permitido el acceso a este espacio educativo tanto a personas que trabajan y por determinadas razones dejaron inconclusos sus estudios y ahora pueden realizarlo en sus tiempos, como a jóvenes que recien egresan del bachillerarto y que por diversos motivos no pueden continuar sus estudios en un sistema escolarizado.
La Educación Superior a Distancia por internet, Universidad Abierta y a Distancia de México (UNAD-M), con tan jóven experiencia en nuestro país no ha sido ajena a algunas problemáticas del sistema educativo mexicano, en particular, como lo es el copiar los trabajos, presentaciones power point y otros recursos que el internet pone al alcence de cualquiera, sin citar correctamente la fuente de información. La formación de los estudiantes en cualquier nivel del sistema educativo debe ser integral y la educación superior debe sin duda encaminar sus pasos si a proporcionar herramientas, competencias, que fomenten entre los estudiantes no sólo el desarrollo de las habilidades básicas como son la escritura, lectura, expresión oral, conocimientos disciplinares, etc. sino también actitudes y valores enmarcados en una formación científica y humanística. Si la educación se asume como una formación integral y no sólo como un conjunto de saberes a resguardar y transmitir entonces el plagio es una actividad que no corresponde con el objetivo arriba señalado.
Ante el incremento de situaciones de plagio entre los estudiantes de la Universidad Abierta y a Distancia de México es conveniente realizar dos acciones iniciales para contenerla en el corto plazo y erradicarla en el mediano y lago plazo. Planteo que los tres actores fundamentales de la institución, estudiantes, docentes en línea y autoridades institucionales se involucren en dos acciones concretas que redunden en acciones específicas en el aula virtual. Primero establecer una línea de diálogo entre docentes en línea para destacar la importancia de prevenir, contener y fomentar la cero tolerancia al plagio entre los estudiantes y a partir de ello establecer estrategias consensuadas, que permitan lograr el objetivo gradualmente. En segundo lugar hacer labor de conciencia entre los estudiantes de lo que implica, en sus diferentes niveles, el plagio y fomentar la creación y diálogo intelectual en un espacio de respeto.
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